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教育新天地 【混龄教育】这个幼儿园里的娃娃不分班
发布日期:2019-10-18 14:33   来源:未知   阅读:

  鸣珂巷幼儿园教育集团(下称“鸣幼”)创办于1908年,其前身是美国基督教会开办的崇真中西女校,目前拥有四个园区。在百年跨越发展中,一方面继承了教会学校的自由、民主思想,践行了一条

  常州市鸣珂巷幼教集团园长冯雅静告诉记者,鸣幼宝龙园区自2014年起,已经率先开展幼儿混龄教育的实践尝试,在混龄游戏环境创设、混龄活动组织策略等方面积累了相关经验。在此基础上,宝龙幼儿园吸收国际高瞻课程理念,倡导主动性学习,实行游戏化课程,关注幼儿个体差异和个别化学习。

  2003年至今,鸣幼历经十多年的“做中学”科学教育研究项目,在此过程中,鸣幼科研队伍获得长足发展,现有江苏省特级教师、省人民教育家培养对象、六开彩开奖现场直播 开奖结果,省3.3.3工程培养对象各1名,硕士研究生2名,五级梯队教师达到30名,中高教师15名。在十一五、十二五期间分别承担全国重点课题《科学活动生活化、系列化研究》,分别获江苏省基础教育教学成果一等奖、二等奖,中央教研所研究课题《数字化平台在幼儿园的应用研究》获全国课题一等奖,《主动性学习理念下幼儿园混龄教育实践探究》获批为江苏省教育科学“十二五”规划2015年度课题。

  鸣幼集团实行小班化教学,确保师生比例合理,为开展混龄编班的幼儿教育改革提供了良好的教育基础。2018香港最快开奖现场直播结果,活动空间建设从“集体空间”向“区域化自主空间”;材料投放从“封闭”向“开放”;设施设备从“统一”向“分层”。

  常州市鸣珂巷教育集团宝龙幼儿园精心打造有吸引力的、有挑战的场所,为孩子提供一个有计划、有准备的户外学习环境。户外环境的改造经历了三阶段:

  在同龄班级群体中,教师通常会对所有的幼儿制定统一的目标要求,部分能力弱的幼儿会产生“弱者”的心理暗示。但在混龄生态环境中,不同年龄幼儿间的互动交替出现,能力、经验水平也会呈现中多个层次。在这样的环境下,有利于每个幼儿找到自己的定位与发展空间,从而产生积极的自我效能感。

  三年来的探索研究让常州鸣珂巷幼教集团宝龙幼儿园老师和家长们欣喜地看到了混龄教育给幼儿的学习成长带来的的巨大转变,也更坚定了他们改革的决心和信心。

  常州市鸣珂巷幼教集团副园长孙静告诉记者,混龄编班使班级更接近于社会真实人群样态,还原了更具层次性的朋伴环境,例如在新生梯度入园中,不仅让大年龄的孩子获得了责任意识和实施照顾的能力,促进了他们社会性的发展,也让小年龄的孩子最快的适应了幼儿园的环境,投入到幼儿园的生活中。混龄的优势得以充分彰显。

  从理念到行为,宝龙幼儿园家长工作的思路也不断转变,由家长被动接受信息到主动参与获取信息,全方位引导家长了解、接纳、参与混龄教育。他们开发了系列的家园课程,包括父母课堂、亲子成长营、四点钟学校、家长进园日等,每一类型的课程均已形成系统的课程文本。

  宝龙幼儿园混龄项目自启动以来,得到了省市区教育部门领导的高度重视,多次入园进行实践指导,也通过各种渠道让混龄项目在更大范围内进行展示交流。2016年6月,冯雅静园长作为首批项目单位代表对第二批项目单位进行交流汇报;2016年9月,在常州市教育局牵头下,与青海共和县结对,带教混龄教育;2016年10月,孙静副园长在北京高瞻国际年会上做《高瞻室内环境理念对学前混龄班级幼儿发展的影响》汇报交流,得到了国内外幼教人士的广泛关注。此外,还通过江苏省课程游戏化项目单位、常州市乡村幼儿骨干教师培育站、常州市课程基地共同体、七色花联盟单位、美国高瞻学前课程工作坊等途平台将混龄项目进行辐射推广。

  张晖所长在接受采访时指出,当前,混龄教育虽然受到了广泛关注,但国内采纳混龄编班形式的园所并不多,希望常州宝龙幼儿园的项目研究一方面能够让更多的教育工作者和家长打破原有的思维定式,从儿童学习方式和社会学的层面去认识混龄环境对儿童主动学习的巨大价值。另一方面能够为混龄教育积累更多的实践经验,为下阶段的项目推广奠定坚实的实践基础。

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