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让娃上混龄班 你能接受不
发布日期:2019-10-27 01:39   来源:未知   阅读:

  大孩子设置规则、小孩子遵守规则,大孩子照顾小孩子、小孩子模仿大孩子……宣称给孩子真实社会体验的“混龄教育”,至今争议很多。

  教室文化区有一个“奇特”的钟,她不停地看看摸摸,6岁的黄梦盈走过来:“这是认识钟表,可以帮我们了解时间。你想认识钟表吗,我可以教你哦。”

  户外活动,谢思翔来到楼顶的小操场,其他班的大孩子孙诺言搬来了攀爬架、www.888443.com,轮胎、横木等,搭建了一条“冒险的小路”。

  这时,他发现终点处的谢思翔等小朋友影响了游戏,便对他们说,“要玩游戏,要去那边排队。”谢思翔听话地带着小朋友到起点去排队。

  “混龄教育”,是指在幼儿园里把3~6岁的幼儿组织在一起游戏、生活和学习,以促进幼儿社会、语言等能力发展的教育,按内容分为:混龄教学、混龄游戏和混龄生活。

  对3~4岁幼儿告诉他:可以怎么做,增加幼儿经验,给幼儿提供“简单的工作重复做”的机会;对4~5岁幼儿引导他:这是怎么做的,让孩子回忆叙述工作的过程;对5~6岁幼儿启发他:你想怎么做,鼓励幼儿自己计划他的工作时间。

  比如一节美术活动,先面对全体孩子讲课,实际操作时分小组进行,年龄小的孩子绘画采取拓印、玩色彩的方式,感知体验绘画活动的乐趣;年龄大的孩子可以选择更多的绘画工具,体验绘画工具不同所带来的不同效果。

  “在混龄班,老师是孩子的老师,孩子是孩子的老师,孩子也是老师的老师,师幼互动、异龄互动是混龄班的魅力所在。”陈妍说。

  普通班都是新生,养成习惯最少要两个月,而在混龄班,新生才几个,剩下的都是老生,班里整体的秩序不会被破坏。

  陈妍说,选择尝试“混龄教育”项目,一是基于二孩政策放开的现状,独生子女缺失孩子之间的交流方式,班里的不少孩子来自二孩家庭或准备生二孩的家庭。

  同时,这也为中原区即将投入使用的一所幼儿园提供新思路,“新园所有两个园区,较小的园区希望进行‘混龄教育’。”

  她说,大家都认为年龄小的孩子受益多,通过模仿发展自理能力、社会交往能力,444888王中王开奖。通过与年龄大的孩子的认知冲突而丰富经验、发展认知。

  其实对年龄大的孩子来说,向年龄小的孩子传递经验时,他是在整理巩固和强化自己的原有经验,经过梳理选择合适的方式来表述,这对他们的认知发展是一种巨大的挑战。

  让孩子合作收拾工作区,大孩子总会选挑战性任务,如倒水、放回教具,小孩子做剩下力所能及的事,如卷起工作毯、摆放椅子等。

  她说,一两年后小孩子也会升级为学习者、观察者、领导者和守护者,这是一个非常理想和美好的循环。

  “儿子适应很快,每天都会提班里叫美洁的大女孩带他滑滑梯了,帮他盛饭了,美洁生病,儿子特别关心。”陈静说,儿子是独生子,不管在小区里玩耍,还是将来走向社会,和不同年龄的孩子相处是必要的。

  对于家长担心的大孩子欺负小孩子,她的态度很洒脱,在幼儿园普通班级都不可避免,这个与混龄没有太大关系。

  陈妍说,开始时有家长也有这样的担心,但一个月实践后,发现这种担心是多余的,大孩子充当指挥者,引导小孩子,让小孩子帮忙,小孩子屁颠屁颠地跟着,也变得特别开朗。

  当然,混龄班绝不是完美的,陈静说,混龄班收费偏高,对老师的要求很高,老师要经验丰富,能对孩子做好引导。

  一私立幼儿园园长说,混龄班不好做。一是家长理念需要引导,二是对老师的要求很高,画虎不成反类犬,容易出现各种突发状况。

  比如师资储备不足,混龄班30个孩子需三个教师一个保育员,普通班级的标配是两教一保,而在一些私立幼儿园,混龄班的老师更多。

  还有资金上的投入,教室功能更完善,便于分区教学,“教具要让2.5岁到7岁的孩子都能接受,材质不是木质就是玻璃,价格高,还有适合孩子的工具如小烤箱、刀叉等,不好买且贵。”

  她说,自己姐姐是小学校长,去国外考察时发现很多国家在小学三年级之前全部做“混龄教育”,北京也有做“混龄教育”实验的小学。

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